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教育局党委书记陈仁华自1977年Z国恢复高考以后，以单科成绩进入大学，随后曾任职S海交通大学校常务副校长、教育局德育科科长，为教育事业献身十余载，应试教育在其心中已经根深蒂固，此种教育模式于他来说是深信不疑的。
可是随着国家经济在进步、改革，就连教育方向上这两年来也变动颇多，就如今年国家出台的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出了推动应试教育向全面提高全民族素质的教育转轨。
转轨代表什么？代表国家支持应试教育向素质教育的深度改革。
眼下经济转型期，不光是政府领导班子内保守派与改革派斗得水深火热，这教育体系内更是如此，而陈仁华则是坚定不移地保守派，坚决拥护应试教育的不二人选。
可刚刚空降下来的市委常委、教育局局长刘淑珍则是个坚定不移的改革派，坚定拥护新政策地实施，力求推进应试教育朝素质教育深化改革，因此二人间地冲突已经达到了白热化的地步。
在陈仁华看来，素质教育是老美的东西，完全不符合Z国国情，而这刘淑珍又因是空降兵难以在自己眼皮子底下展开工作，根本不足为惧。
但就前段时间的会议上，刘淑珍突然拿出一份来自绿岛环球高三学生葛祥阳抨击应试教育地文章来，在大会上公然针对内容对其进行褒扬，任谁都看得出刘淑珍有意挤兑他陈仁华，挑衅他长久以来在S海市教育体制内地不二权威。
而紧接着第二次会议上，常务副局长孙宏南则拿出市一中学生的回文在大会上引起探讨，对刘淑珍做出了最有力地反击，而这篇文章陈仁华亲自过目，也是不禁拍案叫好。
这件事地结果，则是刘淑珍提议两校学生进行一次览山河亲近大自然地活动。
陈仁华知道她想做什么，她不过是想借这件事打压自己气焰，为她初来乍到举步维艰地境况打开一个新地局面，在自己的高压高威下撕出一条口子来！却又不好明目张胆直接提议搞出具有对抗性质地辩论赛公然与自己挑衅，所以找了这么个借口。
想到绿岛环球近两年才刚刚起步，S海市一中却是国家级重点高校，而绿岛环球所拥护地素质教育可推动性更是微乎其微，陈仁华当即拍板答应下刘淑珍地提议，他倒要看看，这位新局长到底能不能借这代表全新教育模式地绿岛环球，在自己面前风光一把。
眼下，刘淑珍早已经随着两校学生出发前往爬山，而陈仁华虽是受邀出席，但他却打算先处理手头公务，下午在撇开刘淑珍的条件下召集教育局领导班子开个周末碰头会，敲定下周主要工作方向，晚间再赶往两校活动地点。
这样也比较附和他地身份。
……
教育部门内的斗争，两校领导能品出点苗头、嗅出点味道，虽说这味道不会扩散到下面学生的鼻子里，但是两校领导地重视程度，... -->>
教育局党委书记陈仁华自1977年Z国恢复高考以后，以单科成绩进入大学，随后曾任职S海交通大学校常务副校长、教育局德育科科长，为教育事业献身十余载，应试教育在其心中已经根深蒂固，此种教育模式于他来说是深信不疑的。
可是随着国家经济在进步、改革，就连教育方向上这两年来也变动颇多，就如今年国家出台的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出了推动应试教育向全面提高全民族素质的教育转轨。
转轨代表什么？代表国家支持应试教育向素质教育的深度改革。
眼下经济转型期，不光是政府领导班子内保守派与改革派斗得水深火热，这教育体系内更是如此，而陈仁华则是坚定不移地保守派，坚决拥护应试教育的不二人选。
可刚刚空降下来的市委常委、教育局局长刘淑珍则是个坚定不移的改革派，坚定拥护新政策地实施，力求推进应试教育朝素质教育深化改革，因此二人间地冲突已经达到了白热化的地步。
在陈仁华看来，素质教育是老美的东西，完全不符合Z国国情，而这刘淑珍又因是空降兵难以在自己眼皮子底下展开工作，根本不足为惧。
但就前段时间的会议上，刘淑珍突然拿出一份来自绿岛环球高三学生葛祥阳抨击应试教育地文章来，在大会上公然针对内容对其进行褒扬，任谁都看得出刘淑珍有意挤兑他陈仁华，挑衅他长久以来在S海市教育体制内地不二权威。
而紧接着第二次会议上，常务副局长孙宏南则拿出市一中学生的回文在大会上引起探讨，对刘淑珍做出了最有力地反击，而这篇文章陈仁华亲自过目，也是不禁拍案叫好。
这件事地结果，则是刘淑珍提议两校学生进行一次览山河亲近大自然地活动。
陈仁华知道她想做什么，她不过是想借这件事打压自己气焰，为她初来乍到举步维艰地境况打开一个新地局面，在自己的高压高威下撕出一条口子来！却又不好明目张胆直接提议搞出具有对抗性质地辩论赛公然与自己挑衅，所以找了这么个借口。
想到绿岛环球近两年才刚刚起步，S海市一中却是国家级重点高校，而绿岛环球所拥护地素质教育可推动性更是微乎其微，陈仁华当即拍板答应下刘淑珍地提议，他倒要看看，这位新局长到底能不能借这代表全新教育模式地绿岛环球，在自己面前风光一把。
眼下，刘淑珍早已经随着两校学生出发前往爬山，而陈仁华虽是受邀出席，但他却打算先处理手头公务，下午在撇开刘淑珍的条件下召集教育局领导班子开个周末碰头会，敲定下周主要工作方向，晚间再赶往两校活动地点。
这样也比较附和他地身份。
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教育部门内的斗争，两校领导能品出点苗头、嗅出点味道，虽说这味道不会扩散到下面学生的鼻子里，但是两校领导地重视程度，... -->>
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